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一、潜能生的思考  

2015-01-16 09:23:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、潜能生的划分标准

现在我们所谓的潜能生,仅指在学校里学习基础差,课堂纪律差,生活习惯差的学生。比如,考试总是不及格,分数少的要命,课堂上经常说话,课下脏话连篇。。。。。如果我们细分这些学生,就会发现一部分学生只是成绩差,而其他方面并不差;有的学生是进了课堂纪律差,出了课堂没问题,再一部分就是课上课下都差,而且有不良倾向,或是好打架,或是爱上网,或是想逃跑。这样一细分,潜能生就应该分类对待,有学习的潜能生,有课堂的潜能生,有行为的潜能生。如果标准定的低一些,那么只有第三类算作潜能生,是学校应该倾注极大精力的学生。如果抓不好他们,学校里总有事情发生,抓不好他们,走上社会就会有极大隐患。

二、潜能生的自卑

我们都认为,潜能生的心理是极度自卑的。但是,我们能见到这些学生在校园里并不是一副愁眉苦脸像,反而他们很快乐,比一般的孩子更得意,在课堂上,他们悠哉悠哉,或说话,或玩耍,没有学习的羁绊,在教师制止下,他们才不情愿的停止一些行为,但并不觉得有什么不好意思。在什么地方他们自卑?如果说在成绩上,但他们总认为行行出状元,学习并不重要。为什么潜能生在转化时总说他们自卑呢?

三、潜能生的转化

潜能生的转化几乎是所有中学头疼的问题,不论我们采用什么办法,他们宛如一块顽石坚不可摧,今天你对他说要怎么样,明天你对他说要怎么样,但他们依然我行我素。怎么办?潜能生的转化,首先要有一个明确的目标,也就是说我们要转化什么。是转化他们的行为,还是转化他们的学习,还是转化他们的思想?思想是大问题,当然要首先转化他们的思想,怎么去转化?靠教师苦口婆心的说教?靠班主任无微不至的关怀?还是别的什么。靠谁来转化?教师?政教处?还是学校别的部门?还是社会力量?

学校里的潜能生,该怎样办呢?


 

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